Debat de Bioètica
Una activitat educativa per fomentar la reflexió ètica, el pensament crític i la capacitat argumentativa a través d'un cas real de bioètica contemporània.
El cas: Pròtesi subcutània amb modafinil
Imagina una pròtesi subcutània capaç d'administrar un fàrmac per controlar la concentració a voluntat mitjançant una aplicació mòbil. S’hauria d’aprovar? Els alumnes es dividiràn en grups per a defensar els interessos d’un col·lectiu determinat i un dels grups actuarà de comitè de bioètica per a donar el veredicte final. Aquest cas planteja qüestions fonamentals sobre els límits entre tractament mèdic i millora del rendiment, les desigualtats socials i el paper de la tecnologia en la construcció de la identitat humana.
Recursos de l'activitat
Guia del professorat
Objectius, estructura, metodologia i materials per desenvolupar l'activitat amb èxit.
Introducció per l'alumnat
Presentació del cas i context necessari perquè l'alumnat comprengui la problemàtica bioètica.
Procediment
Desenvolupament pas a pas de l'activitat, amb eines interactives per gestionar el debat.
Guia del professorat
Objectius de l'activitat
Aquesta activitat pretén fomentar la reflexió ètica, el pensament crític i la capacitat argumentativa:.
- Identificar i analitzar dilemes bioètics
- Argumentar i avaluar diferents punts de vista
- Cercar informació fiable i contrastar-la
- Desenvolupar competències de treball en equip, expressió oral i pensament creatiu
Públic destinatari
Alumnat de 4t d'ESO, especialment en les matèries de Biologia, Ètica, Cultura i Valors, o Projectes Interdisciplinaris.
Materials inclosos
- Fitxes específiques per a cada rol (amb descripció del personatge, preguntes guia i fonts suggerides)
- Guia de dinamització del debat
- Fitxa final de reflexió personal
- Cronòmetre projectable o en línia (opcional)
- Recursos per verificar fonts i detectar pseudociència
Estructura general de l'activitat
L'activitat es divideix en dues sessions (més informació i temps a l'apartat de (Procediment)):
Sessió 1 – Introducció i preparació
• Breu introducció teòrica sobre el biohacking i les seves implicacions
• Assignació dels cinc rols
• Preparació en grups: lectura i resposta a preguntes específiques del rol assignat.
• Investigació de fonts a internet i reflexió crítica (verificació de credibilitat)
Sessió 2 – Debat i deliberació
El debat es realitza en tres fases per cada equip (accedeix al cronometre):
• Introducció (2 min)
• Arguments (5 min) – en aquesta fase es poden fer preguntes entre grups
• Conclusions (2 min)
Finalment, la comissió de bioètica delibera (10 min) i exposa la seva resolució (5 min).
Reflexió individual post-debat amb una fitxa personal: "Tu què faries?".
Formació de grups i rols
Es recomana fer grups aleatoris i assignar els rols de manera també aleatòria (accedeix a l'assignador aleatòri), per fomentar la capacitat de defensar posicions que poden no coincidir amb l'opinió personal.
El nombre ideal d'alumnes per grup és de 4 a 5 persones.
Fitxes de rol per descarregar
Suggeriments metodològics
Ambient de respecte
Assegura't que l'alumnat entén que es defensa un rol, no una opinió personal.
Verificació de fonts
Anima a revisar l'origen i la credibilitat de la informació trobada a internet.
Avaluació formativa
Pots valorar la participació, l'argumentació, la comprensió del tema i la reflexió individual posterior.
Fitxa post-debat
Reflexió individual
Fitxa per a la reflexió personal després del debat
Fitxes Editables
Fitxes per a cada rol + Reflexió individual
Introducció per l'alumnat
Benvinguts al futur de la medicina
Imagina't que poguessis controlar la teva concentració amb només tocar una aplicació del mòbil. Que poguessis "activar" el teu cervell quan necessites estudiar per un examen important o quan has de fer una presentació. Sembla ciència-ficció, oi? Doncs potser no tant com penses.
El cas que debatrem
Una empresa anomenada Grindhouse Wetware ha desenvolupat una pròtesi subcutània (que es col·loca sota la pell) capaç d'administrar modafinil, un medicament que millora la concentració i redueix la fatiga. Aquesta pròtesi es pot controlar des d'una aplicació mòbil, permetent a l'usuari decidir quan vol "activar" la seva concentració.
Per què és important aquest debat?
Aquest cas ens planteja preguntes molt profundes sobre què significa ser humà en el segle XXI:
- Límits de la medicina: On acaba el tractament d'una malaltia i comença la millora del rendiment?
- Justícia social: Què passa si només les persones amb diners poden accedir a aquestes millores?
- Identitat personal: Si modifiquem el nostre cervell, continuem sent nosaltres mateixos?
- Pressió social: Ens veurem obligats a "millorar-nos" per competir amb altres?
Què és el modafinil?
Informació científica
El modafinil és un medicament que s'utilitza per tractar la narcolèpsia (una malaltia que causa son excessiu durant el dia). També s'ha observat que millora la concentració i redueix la sensació de fatiga en persones sanes. Per això, alguns estudiants i professionals l'utilitzen de manera no autoritzada per millorar el seu rendiment cognitiu.
Què és el biohacking?
El biohacking és la pràctica de modificar el propi cos utilitzant tecnologia, dieta, exercici o altres mètodes per millorar el rendiment físic o mental. Pot anar des de coses senzilles com portar un rellotge intel·ligent per controlar el son, fins a implants subcutanis com el que debatrem avui.
Els rols del debat
Durant l'activitat, cada grup defensarà una posició diferent. Recorda que no has de defensar la teva opinió personal, sinó el punt de vista del rol que t'hagi tocat:
Què aprendràs?
Competències que desenvoluparàs:
- Pensament crític: Analitzar arguments des de diferents perspectives
- Comunicació: Expressar idees de manera clara i convincent
- Recerca: Buscar i verificar informació fiable
- Ètica: Reflexionar sobre les implicacions morals de la tecnologia
- Empatia: Comprendre punts de vista diferents al teu
Recorda: No hi ha respostes fàcils en bioètica. L'objectiu no és trobar "la resposta correcta", sinó aprendre a pensar de manera crítica i respectuosa sobre temes complexos que afectaran el nostre futur.
Procediment
Desenvolupament de l'activitat
Sessió 1: Preparació (45 minuts)
Introducció (10 minuts)
• Presentació del cas i context
• Explicació de la dinàmica del debat
• Assignació de rols
Preparació en grups (30 minuts)
• Lectura de la fitxa del rol assignat
• Recerca d'informació addicional
• Preparació d'arguments i estratègia
• Verificació de fonts
Posada en comú (5 minuts)
• Cada grup presenta breument la seva posició
• Aclariment de dubtes sobre la dinàmica
Sessió 2: Debat (45 minuts)
Estructura del debat per cada grup:
- Introducció (2 min): Presentació de la posició i arguments principals
- Arguments (5 min): Desenvolupament detallat amb evidències. Els altres grups poden fer preguntes
- Conclusions (2 min): Resum i crida a l'acció
Deliberació de la comissió de bioètica (10 minuts)
La comissió de bioètica es retira per deliberar i preparar la seva resolució, tenint en compte tots els arguments escoltats.
Resolució final (5 minuts)
La comissió de bioètica presenta la seva decisió raonada, explicant els criteris utilitzats i les consideracions ètiques.
Assignació de rols
Utilitza aquesta eina per assignar els rols de manera aleatòria als grups:
Aquesta activitat requereix exactament 5 grups
⏱️ Cronòmetre per al debat
Utilitza aquest cronòmetre per controlar els temps de cada fase del debat: